Acerca de una educación para la paz, los derechos humanos y el desarme: desafío pedagógico de nuestro tiempo
Autores: Cabezudo Alicia
Palabras clave:
América Latina
Currículo
Derechos humanos
Educación para la ciudadanía
Educación para la paz
Holismo
Reflexión crítica
Fuente: Educação (Porto Alegre, impresso), Vol. 36, N° 1, p. 44-49, enero-abril. 2013.
La educación para la paz contextualizada en la docencia latinoamericana, se sostiene en esta aportación, involucra principios pedagógicos democráticos y constituye una obligación ética y una necesidad social.
Desde este prisma la concepción de la educación para la paz abarca también la educación para los derechos humanos y el desarme, así como el respeto de los derechos sociales, culturales y políticos.
Se observa que esta temática suele considerarse secundaria desde el punto de vista curricular y no se cristaliza en la formación ética y ciudadana necesaria de profesores y alumnos.
En este contexto se plantea la necesidad de propiciar el desarrollo integral de los estudiantes, promover el pensamiento crítico y fomentar su participación dinámica y modificadora de la sociedad.
Bajo este enfoque se expone una propuesta educativa holística de abordaje práctico desde una perspectiva interdisciplinar y transversal, mediante un aprendizaje basado en la reflexión, discusión, investigación y crítica, que convoca la participación conjunta de educadores, alumnos y padres.